“象棋进校园”作为近年来教育改革中的亮点举措，已在全国多个省市陆续落地实施。从最初的兴趣课、课外社团，发展到部分地区的正式课程，象棋正逐渐成为孩子们课堂上的“必修技能”，不仅传播文化，也培养能力。
首先，象棋对学生智力的开发作用不容忽视。对弈过程中的局势判断、兵力协调、长远布局等，极大锻炼了逻辑思维、空间想象和记忆力。尤其在6至12岁的思维敏感期，象棋能够有效激发孩子的思维深度与创造性解决问题的能力。教育心理学研究表明，常年参与棋类活动的学生，在数学与阅读理解方面表现显著优于普通学生。
其次，象棋有助于儿童非智力因素的培养。比如耐心、自控、规则意识、挫折承受力等，这些软能力在对弈中得以锻炼。当孩子因一步错棋导致全盘败北时，他们会学会反思、接纳失败并调整策略，而这些正是人生成长中最宝贵的心理素质。
此外，象棋教学也是中华传统文化教育的重要一环。通过了解象棋起源、名局故事、棋艺名人等内容，学生在不知不觉中接受文化熏陶。这种“润物细无声”的方式，比单纯讲授更具亲和力与感染力。例如，讲述“楚汉之争”的历史背景，再配合“楚河汉界”的实战演练，文化与技艺自然融合，提升了课程的综合价值。
从实际操作看，全国已有多个城市将象棋纳入小学或中学选修课程，北京、上海、深圳等地还配备专职象棋教师与教学资源库。一些地方政府出台象棋教育专项政策，鼓励校园组建棋社、组织校际联赛、评选“象棋小达人”，形成良性发展生态。
当然，也有家长担忧象棋学习会影响主课成绩。但从已有数据来看，象棋更多是提升而非占用。例如北京某小学调研显示，参与象棋课程的学生平均成绩略高于未参与组，且课堂纪律感与专注度更强。
象棋进校园，不仅是一种传统文化的延续，更是一种“润心养性”的教育尝试。它让学生在一方小小棋盘上，学会思考人生、感悟胜负、领略中华智慧，是教育现代化与文化复兴的双赢之举。
