象棋，作为中国传统文化的重要载体，正逐渐走入校园课堂，成为基础教育体系中的一项特色项目。近年来，随着“素质教育”与“传统文化复兴”理念的深入推进，各地学校纷纷引入象棋教学，将其与文化课、心理训练、思维培养等结合，取得了良好成效。
“象棋进校园”起步于2000年前后，由一些地方教育部门与象棋协会试点推广。最初仅在课外活动中组织兴趣小组，随着效果显现，逐步发展为选修课、甚至纳入课堂正式课程。
象棋教育之所以受到重视，主要源于其多方面益处：一方面能锻炼逻辑思维与专注力，提升学生解题与分析能力；另一方面能传承中国传统文化精神，弘扬礼让、智慧与韧性等核心价值。
例如，江苏南京某小学就专门设有“棋艺课堂”，每周一节课从棋盘认知、开局技巧、残局练习到对弈实战，逐步培养学生棋艺素养。教师多由本地象棋协会聘请持证教练担任，并定期组织班内擂台赛、校级联赛，极大激发了学生的兴趣与成就感。
此外，许多地区开始建设“象棋特色学校”。如广州、成都、厦门等地部分小学开设象棋特色班级，配套象棋图书、模拟棋室、教学系统等，使教学更加系统化与标准化。
教育部近年来也多次在文件中提出“支持民族传统体育项目进入校园”，象棋作为其中重要一环，已逐渐被纳入政策支持范围。一些重点高中甚至将象棋纳入自主招生项目，为具备特长的学生提供升学新路径。
象棋进校园不仅是文化的传承，也是教育理念的一次革新。通过棋类教育，孩子们在潜移默化中领悟“谋定而后动”的人生智慧，为成长注入更多文化底蕴与精神力量。
