在应试教育压力日益突出的今天，素质教育如何真正落地？广东省东莞市实验小学用十年时间交出了一份令人惊艳的答卷：将象棋系统纳入校本课程，实现“棋艺育人”的深度融合。
早在2015年，该校便开设“象棋文化课”，聘请国家一级棋士与本校教研组联合编撰教材，从“认识棋子”到“战术演练”，课程设计科学且循序渐进。课时安排上，从三年级起每周开设两节，六年级以上设有选修课，并成立象棋兴趣小组，常年训练与参赛。
学校领导认为，象棋不只是课外兴趣，更是品格塑造的重要工具。在对弈中，学生学习规则意识、培养专注能力、提升抗压心理。这些能力在校内表现为注意力更集中、同伴关系更友好、情绪管理更平衡。
据该校心理辅导教师观察，参与象棋课程的学生在“情绪稳定指数”上普遍高于非参与组，且有超过50%的学生在三年内升入校队，多次代表学校获奖。
象棋教育不仅提升学生个体素质，也在校园文化中生根发芽。校内定期举办“棋艺节”、“对局擂台赛”，每学期组织“师生棋王争霸”，营造浓厚的棋文化氛围。
此外，该校还与本地棋院、象棋协会建立合作，每年邀请职业棋手进校讲棋，让学生从小接触高水平棋艺，激发兴趣与志向。
象棋走进课堂，不再只是辅导作业后的点缀，而成为教育体系的一部分。这种创新实践，不仅让学生在智力与品格上双向成长，也为“教育回归本质”提供了成功样板。
未来，该模式有望在全国范围复制推广，让更多孩子在“楚河汉界”之间，领悟到人生布局之道。
